八年级语文下册第19课《登勃朗峰》教学设计.docVIP

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八年级语文下册第19课《登勃朗峰》教学设计

【学习目标】

1.通读全文，扫清阅读障碍，梳理作者的登峰游踪，概括勃朗峰的自然风光与旅途见闻。

2.品读文本语句，赏析写景的生动性与写人的幽默性，体会文章语言的多变与趣味，把握不同的表达风格。

3.体会作者登勃朗峰的独特感受，感受自然之美与人文之趣的融合，体悟旅途之中的别样意趣。

【学习重点】

1.通读全文，梳理作者登勃朗峰的游踪，区分写景与写人的不同内容，概括勃朗峰的景物特点。

2.品读语句，赏析写景的细腻生动与写人的幽默风趣，体会文章的语言特色和表达技巧。

【学习难点】

理解作者在文中融写景、叙事、抒情于一体的写法，体会自然之美与旅途之趣的结合，把握文章的情感基调。

【学习过程】

自学案

1.走近作者

马克?吐温，美国著名作家、演说家，批判现实主义文学的代表人物，代表作有小说《_______》《_______》，其作品语言幽默风趣，充满讽刺与智慧，善于以生动的笔触描绘生活与旅途见闻。

2.写作背景

本文是作者游历欧洲时的游记散文，勃朗峰是阿尔卑斯山的最高峰，位于法意交界，以“巍峨壮美、云海缭绕”著称。作者以登勃朗峰的游踪为线索，既描绘了勃朗峰的壮丽自然风光，又记录了旅途之中的有趣见闻，将自然之美与人文之趣融为一体。

3.字音检测（给下列加点字注音）

雇定（）翌日（）穹顶（）

缭绕（）妩媚（）颠