小学中段（建议二年级下三年级上）语文《一株紫丁香》阅读教案.docxVIP

小学中段（建议二年级下/三年级上）语文《一株紫丁香》阅读教案

一、教学内容分析

????《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群中明确要求，要引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。本课《一株紫丁香》是一首情感真挚、意象优美的现代儿童诗，它不仅是语言积累与审美熏陶的优质载体，更是落实“体会作品的情感”和“尝试用文学语言表达自己见闻”等学段目标的具体抓手。从知识技能图谱看，本课位于“初步把握文章主要内容”与“体会关键词句表达情意作用”的衔接处，要求学生能从“踮起脚尖”“夜夜做伴”“挂牵”等动作与意象中，解码儿童对老师的深切爱戴，并初步感知诗歌通过具体意象传递抽象情感的独特表达方式。过程方法上，本课强调“诵读”与“想象”的双线并行，引导学生在有声的朗读中入境，在无声的想象中入情，将静态的文字转化为动态的画面与情感体验。其素养价值渗透于对“师生情”这一人文主题的深度感知，旨在培养学生感恩、尊重的美好品格，以及运用形象思维进行审美创造的能力。

????基于“以学定教”原则，本学段学生已具备初步的自主识字能力和流利朗读短诗的基础，对“老师”这一形象有丰富的感性生活经验，易于产生情感共鸣。然而，其障碍可能在于：一是对诗歌中“紫丁香”作为核心意象的象征意义理解存在跨度，易停留在植物本身；二是在