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小学英语三年级下册《表达自我》单元第一课时教案

一、课程理念与设计思路

（一）核心指导思想

本课设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本依据，深度融合“核心素养”导向，旨在超越传统的知识传授模式，构建一个以“学生意义建构为中心”的生态化学习场域。教学设计秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，将语言学习置于真实、有意义、跨学科的“表达自我”主题情境之中，引导学生在探究主题意义的过程中，整合性地学习语言知识，发展语言技能，提升思维品质，涵养积极情感。

本单元主题“ExpressingYourself”（表达自我）直接关联“人与自我”范畴下的“自我认识与管理”子主题，对三年级学生的人格发展、社会性成长及元认知能力觉醒具有奠基性价值。第一课时作为单元起始与破冰环节，承担着激发兴趣、搭建支架、营造安全表达氛围的关键任务。

（二）跨学科整合视野

本设计打破学科壁垒，有机融入多学科视角：

1.心理健康教育：引导学生认识基本情绪，接纳情绪多样性，初步学习健康的情感表达方式。

2.艺术（美术与音乐）：通过绘制表情、创编肢体动作、关联音乐旋律，将抽象情绪具象化、艺术化，丰富表达维度。

3.戏剧教育：运用简单的角色扮演、情景模拟，创设低风险的语言运用场景，鼓励具身学习。

4.信息技术：利用交互式白板、数字资源包、课堂即时反馈系统等，增强互动性，实现个性化学习路径支持。