初中七年级道德与法治·大单元视域下议题式教学教案：涵养交友智慧，常青友谊之树.docxVIP

初中七年级道德与法治·大单元视域下议题式教学教案：涵养交友智慧，常青友谊之树

一、课程基础与顶层设计

（一）【学科定位与学段分析】

本课属于初中七年级道德与法治学科，学段为七年级上学期。该学段学生正处于由小学向初中过渡的关键适应期，心理发展呈现“半幼稚半成熟”的交织状态。生理上的急剧变化带来成人感，但社会阅历匮乏导致情感支持系统尚未稳固。同伴关系取代亲子关系成为其首要情感依恋对象，但他们在面对冲突、拒绝、嫉妒等交友困境时普遍缺乏策略性知识与元认知监控能力。本课是部编版教材七年级上册第二单元第五课第一框，承载着从理论认知向生活实践转化的桥梁功能，具有【核心枢纽】的战略地位。

（二）【新课标依据与理念统摄】

本设计严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”学习主题，精准落实“能够与他人建立友谊，学会处理与朋友间的关系，养成友善、诚实的品格”的课程内容要求。设计深度贯彻“大单元教学”理念，将本框置于“友谊的天空”单元整体视域下进行重构，打破第五课与第四课的内容壁垒，以“我与同伴共成长”为大概念，构建“交友之道—智慧践行—网络新时空”的认知链-3-7。同时，引入【议题式教学】作为课堂实施的主范式，通过序列化议学活动实现从“知识灌输”向“素养生成”的转型-6。

（三）【教材内容重构与资源整合】

基于大单元理念，本设计对教材P49-53页内容进行二次开发。不按