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部编版八年级语文下册课内文言文专项练习指南：固本培元，提升素养

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。部编版八年级语文下册的文言文篇目，在培养学生阅读古文能力、积累文言知识、提升文学素养方面，肩负着承上启下的重要作用。为帮助同学们更好地掌握课内文言文，夯实基础，提升应试与鉴赏能力，特编撰本专项练习指南。

一、夯实基础，字词为本

文言文的学习，根基在于字词句的理解与积累。此阶段应着力于以下几个方面：

（一）常用实词的积累与辨析

1.一词多义：这是文言文学习的重点与难点。需结合具体语境，辨析同一词语在不同句子中的含义。例如“寻”，在《桃花源记》中“寻向所志”意为“寻找”，“寻病终”则为“不久”。同学们应将课内出现的多义词进行梳理，如“志”、“寻”、“绝”、“属”等，通过例句对比，加深记忆。

2.古今异义：注意词语古义与今义的区别。如“走”古义为“跑”，“妻子”古义为“妻子和儿女”。学习时要特别标注，并思考其演变。

3.词类活用：掌握名词、动词、形容词等在特定语境下的词性变化及含义。如名词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等。《小石潭记》中“斗折蛇行”的“斗”、“蛇”就是名词作状语，分别译为“像北斗星一样”、“像蛇一样”。

练习建议：每学完一篇课文，将其中重要的实词（包括上述三类）整理在笔记本上，注明例句、释义，并定期回顾。可尝试做一些课内实词