小学英语四年级下册 Unit 1 My School Part A Lets learn Lets do 校园标识解码与空间探索.docxVIP

小学英语四年级下册Unit1MySchoolPartALetslearnLetsdo校园标识解码与空间探索

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与学情分析

本课为人教PEP版四年级下册第一单元PartA的词汇与指令语融合课，是小学中段英语学习的关键节点。四年级学生经过一年半的英语学习，已具备基本的课堂指令反应能力和简单的日常对话基础，正处于从“听做”向“听说读写”全面过渡的发展阶段。该年龄段学生形象思维主导，对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但注意力持久性有限，需要在真实语境和多感官刺激中习得语言。本课以“学校”为主题，内容贴近学生生活，旨在通过探索校园空间，激发学生的表达欲望和归属感。

（二）设计理念

秉持英语学习活动观，践行深度学习理念，本设计以“校园标识解码与空间探索”为核心任务，打破传统词汇课的机械操练模式。通过创设“校园小向导”的真实情境，将语言学习融入对学校物理空间的认知、探索与介绍中。课程强调语言工具性与人文性的统一，不仅教授词汇和指令，更引导学生观察校园、理解学校不同场所的功能，培养对学校的热爱之情。设计中深度融合跨学科元素，将美术（绘制标识）、数学（楼层与方位初步感知）、体育（TPR活动）以及劳动教育（维护校园环境）有机整合，实现全人教育。

二、教学内容与目标体系

（一）教学内容深度解构

本课教学内容分为词汇和指令语两部分。

词汇层