北师大版四年级数学上册第八单元：《摸球游戏》教案：借助实验探究帮助学生理解可能性大小，落实概率认知训练，培养数据分析与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第八单元：《摸球游戏》教案：借

助实验探究帮助学生理解可能性大小，落实概率认知训练，

培养数据分析与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本课的课题是《摸球游戏》，隶属于第八单元“可能

性”的概率量化与实验探究课。课型定位为数据驱动与量化感

知课。

学生在上一课《不确定性》中，已经初步认识了事件发生

的确定性（“一定”、“不可能”）与不确定性（“可能”）

，并能够对简单事件发生的可能性大小进行定性的比较与描述

（如“可能性大”、“可能性小”）。本节课《摸球游戏》将

在此基础上，通过一个结构化的、可操作的摸球实验活动，引

导学生更深入地探索事件发生的可能性大小与相关因素之间的

定量关系，即：在一个随机试验中，某种结果出现的可能性大

小，与该结果在全体可能结果中所占的数量比例（即概率的古

典概型雏形）密切相关。这是学生从定性描述迈向定量感知的

关键一步，是后续理解“概率”概念的必经之路。学生的认知

冲突和挑战在于：1.从“可能性大小”的模糊感觉到“数量

占比”的精确联系：理解为什么说“袋子里红球多，摸到红球

的可能性就大”？其背后的数学原理是“有利结果（红球）的