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基于核心素养的初中化学实验操作教学策略优化研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中化学实验操作教学作为培养学生科学探究能力、实践创新精神的重要途径，其教学策略的优化成为教育界关注的焦点。本文立足初中化学实验操作教学的实际需求，结合核心素养的培养目标，探讨如何通过创新教学设计、强化实践体验、构建多元评价体系等策略，提升学生的化学实验操作能力与科学素养。研究旨在为初中化学教师提供可操作的教学建议，促进实验教学从技能训练向素养培养的转变，最终实现立德树人的教育目标。

**关键词**

核心素养；初中化学；实验操作；教学策略；科学探究

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础