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七年级道德与法治培优辅差课程计划

一、指导思想

本课程计划以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足七年级学生的认知特点与成长需求，坚持“立德树人”根本任务，秉持“以人为本、因材施教”的教育理念。通过有针对性、有层次性的教学与辅导，旨在激发学生学习道德与法治的内在兴趣，夯实学科基础，提升学科素养，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进不同层次学生在原有水平上获得最大程度的发展，实现全体学生道德认知、法治观念、责任担当与实践能力的共同提升。

二、学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，刚刚完成小学到初中的过渡，对初中生活充满好奇，同时也面临着适应新环境、新学科、新学习方法的挑战。

*共性特点：学生思维活跃，求知欲较强，但抽象思维能力尚在发展中，对道德规范和法治知识的理解多停留在感性层面，缺乏系统性和深度。部分学生学习习惯尚未完全养成，学习主动性、自觉性有待提高。

*培优对象学情：通常表现为对道德与法治学科有较浓厚兴趣，课堂参与积极，基础知识掌握扎实，具备一定的阅读理解和分析问题能力。他们渴望获得更广阔的知识视野、更深层次的思维训练和更具挑战性的学习任务。

*辅差对象学情：可能存在基础知识薄弱，对教材内容理解困难，学习兴趣不高，课堂注意力不够集中，作业完成质量欠佳，缺乏有效的学习方法，或因学习信心不足导致学习效果不理想等情况。其原因可能是多方面的，如