北师大版一年级数学下册第四单元：《动手做（一）》教案：借助操作活动帮助学生拼组平面图形，落实图形应用训练，培养动手能力与表达素养.pdfVIP

北师大版一年级数学下册第四单元：《动手做（一）》教案

：借助操作活动帮助学生拼组平面图形，落实图形应用训练

，培养动手能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《动手做（一）》（北师大版一年级数学下册

第四单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：操作

实践与综合应用课（平面图形的分解与组合）

学情背景信息：学生在上一课《认识图形》中，已经直

观认识了长方形、正方形、三角形和圆，能正确叫出名字并进

行辨认。认知冲突点在于：一个大的基本图形（如正方形）可

以通过剪拼的方式，分解成更小的、相同或不同的图形吗？反

之，一些小的基本图形可以通过拼合的方式，组成新的、更大

的图形吗？本节课是“空间与图形”领域从静态认知走向动态

操作、从单一识别走向关系建构的关键一步。学生需要经历“

分解（割补）”与“组合（拼图）”两个逆向的图形变换操作

过程，在“变”与“不变”的活动中，深化对图形特征（特别

是边和角）的理解，初步感知图形的守恒性、可分性以及图形

间的转换关系，从而发展空间想象力、动手能力、合情推理（

如“这样剪，可能会变成什么形状？”）和解决问题（如“怎

样才能拼出一个正方形？”）的能力。

二、核心素养导向的教学目标