北师大版一年级数学上册第一单元：《玩具》教案：通过实物操作引导学生认识数量，落实数物对应训练，培养初步的数学思维与表达素养.pdfVIP

北师大版一年级数学上册第一单元：《玩具》教案：通过实

物操作引导学生认识数量，落实数物对应训练，培养初步的

数学思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《玩具》（北师大版一年级数学上册第一单

元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与实践

操作课（通过玩具建立1-5的数物对应及排序）

学情背景信息：经过《可爱的校园》和《快乐的家园》

两课的学习，学生已能初步手口一致点数5以内物体，并能将

数字1-5与情境图中的大致数量建立对应。认知冲突点在于：

当脱离熟悉的、固定的情境图，面对一堆散乱的、真实的玩具

或其他小物件时，如何能将抽象的“数”（如3）与具体、可

操作的“物”（如3辆小汽车）进行稳固的一一对应，并能对1

-5这五个数按照从少到多或从多到少的顺序进行排列和感知？

学生需要通过动手“数一数、摆一摆、排一排”的实物操作活

动，巩固点数技能，深度体验数字代表的“多少”含义，并初

步建立“5比4多”、“1最少”等相对数量概念，这是“数感

”从感知到形成的关键活动环节。

二、核心素养导向的教学目标

1.数感与数序观念

通过“玩具”这一具体、熟悉的载体，能熟练地手口一