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幼儿园环境创设途径与方法

环境是幼儿的第三位教师。《纲要》明确指出：“环境是重要的

教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。

《幼儿园教师专业标准（试行）》要求幼儿园教师“掌握幼儿园环境

欢而关心帮助别人肯定会得至老师的表扬小朋友也会高兴等这些规则和标准在教育活动中应当作为一种前提输送给幼儿从一开始就要非常明确并要一贯地执行下去使幼儿右具体真实的交往活动中得到运用和体验四构建平等和谐的家园关系家长是幼儿园环境的重要参与者与构

创设……的知识与方法”“环境的创设与利用的能力”是幼儿园教

师七大专业能力中的第一种。我们必须根据教育目标和幼儿的年龄

特点及其心理发展规律，为幼儿创设一个良好的、适宜于他们发展

的教育环境，让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机

会。

一、正确认识环境创设对于幼儿教育的重要性

幼儿园提供的环境是幼儿全面发展的重要条件。在幼儿的成长

过程中，大部分时间在幼儿园，环境的好坏直接影响幼儿将来的成

长和发展，只有幼儿园以及教师为幼儿在情绪、学习语言、自主活

师与幼儿幼儿与幼儿教师与教师间的相互作用交往方式等方面它虽然是无形的但幼儿的活动