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怎样培养数学课堂效率

激发同学学习的兴趣，营造宽松的学习氛围

新能力营造互相质疑的氛围数学课程标准指出动手施行自主究与合作交流是同学学习数学的重要方式其中合作学习在课堂中越来越受到重视小同学好胜心理强教师如能在同学有优良提问意识的前提下注重培养同学的质疑能力将会更有效地发挥合作学习的作用如一堆沙辆汽车

首先，给同学营造和谐、愉悦的课堂气氛。如统计教学要与他

们的日常生活相联系，选材要为同学喜闻乐见，才干激发同学的

兴趣。如：组织元旦联欢会，买些什么水果好呢?为了回答这个问

题，就必须要调查大家喜爱吃什么水果，这就体现了统计的必要

性。然后再合计统计方法，可以问一问每个人的喜好，具体数一

数喜爱各种水果的人数，也可以把大家喜爱吃的水果用图片贴在

黑板上，这就构成了一幅象形统计图。通过象形统计图，可以启

镜子里的数字或时间运用两次镜子的成像将原像还原这样的动手施行一方面调动了同学的学习积极性有利于同学感知理解新知识另一方面也促进了同学学习能力和课堂教学效率的提升营造宽松的数学课堂氛围营造不耻下的氛围爱因斯坦曾说过提出一个题往往比解决一个题更

发同学提出并且回答一些问题。从而让他们感到