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小学生语言文字规范意识和应用能力的培养方案

一、指导思想

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。小学生语言文字规范意识和应用能力的培养，是基础教育阶段的重要任务，对于学生继承和弘扬中华优秀传统文化、提升国家通用语言文字应用水平、培养核心素养具有至关重要的意义。本方案以国家语言文字方针政策为指导，立足小学生认知发展规律和语言学习特点，坚持科学性、系统性、实践性和趣味性相结合的原则，旨在全面提升小学生的语言文字规范意识和综合应用能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、培养目标

（一）总目标

通过系统的培养与训练，使小学生具有强烈的语言文字规范意识，能够自觉使用规范的国家通用语言文字，具备良好的听、说、读、写能力，初步形成一定的语感和文字表达能力，养成良好的语言文字使用习惯。

（二）具体目标

1.规范意识目标：

*认识到说普通话、写规范字是国家法律规定的公民义务，是文明素养的体现。

*了解常见的语言文字不规范现象及其危害，能够主动辨别并尝试纠正。

*在日常学习和生活中，乐于使用普通话和规范汉字进行交流与表达。

2.应用能力目标：

*听辨与理解能力：能认真倾听他人讲话，准确理解其主要内容和意图；能辨别普通话的标准发音和常见方言、错误发音的区别。

*口语表达能力：能用普通话清楚、流利、有条理地表达自己的思想和感受；