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小学语文课堂形成性评价在培养学生语文阅读理解能力中的实施策略论文

**摘要**

在小学语文教育中，阅读理解能力的培养是核心任务之一，而形成性评价作为教学过程中的动态反馈机制，对提升学生语文素养具有不可替代的作用。本文结合小学语文课堂实践，探讨形成性评价在培养学生阅读理解能力中的实施策略，通过分析评价理念、操作路径及情感激励机制，为教师提供可操作的实践参考，促进学生在阅读中实现深度理解与个性化成长。

**关键词**

小学语文；形成性评价；阅读理解；实施策略；教学反馈

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**一、引言**

语文阅读是学生认知世界、发展思维的重要途径，而小学阶段是阅读能力培养的关键期。传统评价方式往往侧重终结性