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小学语文阅读教学中思维导图引导下的深度学习研究论文

**摘要**

在小学语文阅读教学中，思维导图的运用能够有效激发学生的深度学习兴趣，提升其阅读理解与批判性思维能力。本文以思维导图为引导工具，探讨其在小学语文阅读教学中的实践路径，分析其对学生思维发展的促进作用，并提出优化策略。研究发现，思维导图能够帮助学生构建知识框架，促进多维度思考，为语文深度学习奠定基础。

**关键词**

思维导图；小学语文；阅读教学；深度学习；批判性思维

**一、问题的提出**

（一）思维导图在小学语文阅读教学中应用不足，影响深度学习效果

1.**内容**：当前小学语文阅读教学仍以传统讲解模式为主，教师过度依赖教材文本