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医学院校线上线下混合式教学指南（试行）

一、总则

为落实《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《中国本科医学教育标准（临床医学专业·2022版）》要求，深化医学院校教育教学改革，推动信息技术与医学教育深度融合，提升医学生岗位胜任力，制定本指南。本指南适用于普通高等医学院校举办的五年制临床医学、口腔医学、预防医学、护理学、中医学等全日制医学类专业各类课程教学，也可供研究生医学教育、毕业后医学教育参考使用。

混合式教学实施遵循以下基本原则：

1.立德树人，医德为先：将医德医风教育贯穿混合式教学全流程，融入病例讨论、临床教学各环节，在传授专业知识的同时强化医学生职业素养培养，培育德艺双馨的医务工作者。

2.医教协同，能力导向：以医学生岗位胜任力为核心，围绕临床实践需求设计教学环节，强化理论与实践结合，重点培养临床思维、操作技能和医患沟通能力。

3.分类实施，突出特色：根据不同课程类型、不同教学阶段的特点差异化设计教学模式，结合院校实际条件合理安排线上线下学时比例，不搞“一刀切”。

4.数据驱动，持续改进：依托教学平台采集全流程教学数据，精准分析学习需求和教学效果，形成闭环优化的教学改进机制。

二、混合式教学分类设计要求

结合医学教育不同课程类型的特点，明确差异化设计标准：

1.理论类课程

线上学时占课程总学时的比例控制在20%-40%。线上资源以核心知识点碎片化拆解