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部编版六年级下册语文教学计划

给革命先烈的话做小实验写科幻故事策划毕业班会制作纪念册查漏补缺小学收官过试毕业活动渡初中七评价与反思以评促学动态调整一多元评价学生自评写学习日记如今天我学会了详略得当写了妈妈做年糕的细节很开心同伴互评用星星卡点评风俗展作品你的年糕文写了老茧

一、指导思想

本计划以2022版《义务教育语文课程标准》为核心，紧扣“发

展学生核心素养”目标，立足六年级学生“毕业过渡”的特殊阶段，

聚焦“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个维度，以

“大单元任务群”为载体，将语文要素转化为真实生活任务，让学生

在“读、写、说、做”中实现“从知识到能力、从理解到运用”的跨越。

教学中兼顾“小学收官”的总结性与“初中衔接”的前瞻性，既落实语

异显著能力分层部分学生能度分析文本如北京的春节的详略但多数停留在概括内容写作上能写通顺短文但详略不当情感空洞是普遍问题心理特征面临毕业既有对小学生活的留恋也有对初中的焦虑需通过语文活动如制作纪念册写赠言释放情感需求指向渴望有用的语文能解决生

文基础，又关注情感滋养，用“有温度的语文”陪伴学生完成小学阶

段的成长礼。

二、教材与学情解析

（一）教材定位：双线组元，指向实践