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近三十年来我国中学地理教育研究的发展

一、简述

近三十年来，我国中学地理教育研究取得了显著的成果，为地理学科的发展和人才培养做出了重要贡献。在国家政策的支持下，地理教育研究逐渐成为我国教育改革的重要组成部分。本文将对近三十年来我国中学地理教育研究的发展进行梳理和总结，以期为今后地理教育研究的进一步发展提供借鉴和启示。

首先近三十年来，我国中学地理教育研究的研究领域不断拓展。从最初的地理知识传授、技能培训，逐渐转向地理素质教育、地理课程标准制定、地理教学方法研究等方面。这些研究成果为我国地理教育改革提供了有力的理论支撑。

其次近三十年来，我国中学地理教育研究的方法手段不断创新。随着计算机技术、多媒体技术等现代科技的发展，地理教育研究逐渐实现了理论与实践的有机结合。研究者们利用各种信息技术手段，开展了大量的实地考察、案例分析、网络调查等研究工作，为地理教育改革提供了丰富的实证数据。

再次近三十年来，我国中学地理教育研究的国际交流与合作日益加强。在国家教育部的支持下，我国地理教育研究团队积极参与国际学术会议，与世界各国的地理教育专家进行深入交流，学习借鉴国际先进的地理教育理念和方法。同时我国也积极向世界展示我国地理教育研究的成果，提升了我国地理教育研究的国际影响力。

近三十年来，我国中学地理教育研究的人才培养成果丰硕。通过实施一系列的地理教育研究项目，培养了一大批具有较高专业素养和创新能