携手共建无欺凌校园环境.pptxVIP

携手共建无欺凌校园环境主讲人：

目录认识校园欺凌欺凌的多种面貌欺凌带来的伤害2026法律为你撑腰识别身边的欺凌信号遭遇欺凌如何应对共建友善校园我们的承诺与行动0102030405060708

认识校园欺凌01

什么是校园欺凌一方蓄意、重复地对另一方实施伤害行为，双方存在明显的权力不对等故意性施害者明知会造成伤害，仍然主动实施重复性不是偶发一次，而是反复发生或有可能反复发生权力不对等施害者在体力、人数、社交地位上占据优势故意性施害者明知会造成伤害，仍然主动实施欺凌是强者欺负弱者不是平等之间的冲突—关键区分

欺凌与正常冲突的区别判断标准：如果对方的行为让你持续感到害怕、痛苦，且你无法通过自身力量制止，那就是欺凌。正常冲突双方关系地位平等，互有过错行为动机事出有因，非蓄意受害感受双方都可能不高兴发生频率偶发事件解决方式沟通后可和解校园欺凌权力不对等，一方无辜受害蓄意恶意，故意伤害受害者感到痛苦、恐惧、无助反复发生或威胁反复发生受害者难以自行摆脱双方关系行为动机受害感受发生频率解决方式VS

欺凌的多种面貌02

肢体欺凌常见行为任何未经同意的肢体接触，只要让你感到害怕或疼痛，都不是闹着玩41.3%小学阶段占比最高肢体欺凌在各学段中发生率最高小学阶段肢体欺凌占比41.3%多因玩具争夺、座位矛盾等日常摩擦引发殴打、推搡、掌掴、踢踹、抓咬等直接身体攻击故意绊倒、围堵拦截不让离开，限制人身自由抢