可持续教育理念与实践探讨.pptxVIP

第十一章可连续发展教育;第一节可连续发展理论的形成与确立

伴伴随世界人口每年以7800万人的速度增长,天天有3种动植物在地球上消失,今后中,动植物的灭绝率将增长到每小时3种.

在工业化进程中,从地域性公害到全球性灾害,各式各样的环境问题几乎都与人类文明进程相伴.为谋求一种建立在环境和自然资源可承受基础上的长久连续发展的模式,人们进行了不懈的探求,达成了共识:全世界都统一在可连续发展的理念下。铸成了可连续发展理念的里程碑有四个理论研究成果.

它们怎样成为了可连续发展理念的里程碑呢？

;请同窗们环绕以下问题学习第一节，15分钟后提问。

1.四个理论成果之一《寂静的春天》的作家是谁？她是

从何时开始搜集相关资料写书的？经过了多少年才出版发行？

2.《寂静的春天》一书的出版，为美国带来了什么变化？

3.“罗马俱乐部”是一种什么样的组织？《增长的极限》的主要思想是什么？

4.《增长的极限》有哪三点结论？

5.《我们共同的未来》有哪些主要观点？可连续发展的定义是什么？

6.《21世纪议程》有哪些基本思想？;第二节可连续发展概述

一.可连续发展的定义及不同的了解观点

1.对可连续发展概念不同的了解观点

(1)生态发展观

从自然或生态的角度来认识。以为可连续发展是“自然资源及其开发利