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基于实验探究的初中生物实验设计能力培养模式研究论文

**摘要**

在初中生物教学中，实验设计能力是学生科学素养的核心体现，也是培养创新思维和实践能力的关键环节。然而，当前教学实践中，实验设计往往停留在模仿层面，学生缺乏主动探究的意识和能力。本研究基于实验探究，提出一种系统化的初中生物实验设计能力培养模式，通过情境创设、问题驱动、合作学习等策略，引导学生从观察现象到提出假设，再到设计实验、分析数据，最终得出结论，全面提升实验设计能力。研究表明，该模式能有效激发学生的学习兴趣，培养其科学探究精神，为生物学核心素养的落地提供实践路径。

**关键词**

初中生物；实验设计能力；探究式学习；培养模式

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