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显性教学在初中英语阅读策略中的文化意识培养研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语阅读不仅是语言技能的运用，更是跨文化理解与交流的桥梁。初中英语阅读教学若能融入显性教学策略，通过系统化的文化意识培养，能够显著提升学生的语言综合能力与跨文化交际素养。本文以显性教学为核心，结合初中英语阅读实践，探讨如何通过文化意识培养促进学生的深度阅读与思维发展。研究结果表明，显性文化教学能有效打破学生文化认知的局限性，增强其文化敏感性与包容性，为英语阅读教学注入新的活力。

**关键词**

显性教学；初中英语；阅读策略；文化意识；跨文化交际

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**一、引言**

语言是文化的载体，阅读是理解文化的窗口