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基于问题驱动的初中数学建模教学策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，建模教学作为连接理论知识与实际应用的关键环节，其有效性直接影响学生的数学思维能力和问题解决能力。然而，传统教学模式往往侧重于公式推导和题海训练，忽视了学生主动探究和实际应用能力的培养。基于问题驱动的教学策略能够激发学生的学习兴趣，通过创设真实情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，从而提升数学建模能力。本文从问题驱动策略的内涵、实施路径及教学效果三个方面展开研究，旨在为初中数学建模教学提供理论依据和实践参考。

**关键词**

问题驱动；初中数学；建模教学；教学策略；数学思维

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###**一、引言**

数学作为一