多角度收集资料,多途径使用资料,体会作者情感——《圆明园的毁灭》教学设计.pdfVIP

多角度收集资料，多途径使用资料，体会作者情感一《圆明园的毁灭》

教学设计

《多角度收集资料，多途径使用资料，体会作者情感一一《圆明

园的毁灭》教学设计》这优秀的教学设计文章，希望可以对您的学

习工作中带来帮助！

1.多角度收集资料，多途径使用资料，体会作者情感——《圆明园的毁灭》

教学设计

本单元的语文要素〃结合资料，体会课文表达的思想情感。〃《圆

明园的毁灭》是本单元的三篇课文，在前两篇课文《古诗三首》和

《少年中国说》学习的基础上，学生已经初步掌握了一定的结合资料，

体会情感的方法。如结合作者与时代背景，如要从本文出发，对搜集的

资料进行合理的删选，如在朗读体会情感。这些方法需要学生在本课的

学习中继续使用。

相比较于古诗和古文而言，本文语言明白晓畅，在形式上不存在理

解的困难。需要收集的资料帮助理解的地方，主要集中在文本内容的理

解：如课文中提到的圆明园被毁灭前的建筑宏伟和珍贵藏品。这也是

在语文园地