第三单元《利用周长解决问题》（课件）-2025-2026学年数学人教版三年级下册.pptxVIP

利用周长解决问题数学人教版三年级下册第三单元长方形和正方形

学习目标01经历“阅读理解、分析解答、回顾反思”的解决问题全过程，学会有条理地分析和解决与周长相关的实际问题。02通过动手操作、有序思考和计算比较，探究“用相同小正方形拼成长方形或正方形，怎样拼周长最短”的规律。03在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验策略的多样化和优化思想，发展空间观念和推理能力。

重、难点01重点：掌握解决问题的一般步骤，探索并理解“面积一定时，长和宽越接近，拼成图形的周长越短”的规律。02难点：有序地找出所有可能的拼法，并发现和解释周长最短的规律。

情境导入这里有一些同样大小的小正方形。如果我想用它们拼成一个更大的长方形或正方形，在小正方形的个数固定的情况下，你们觉得拼出来的图形周长会一样吗？可能一样也可能不一样。

活动一：阅读理解，明确任务题目告诉了我们哪些数学信息？要解决的核心问题是什么？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形或正方形。怎样拼才能使拼成的图形周长最短?信息是：用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形或正方形。核心问题是：怎样拼才能使拼成的长方形或正方形周长最短？

活动一：阅读理解，明确任务这里的“16张边长是1分米的正方形纸”意味着什么？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形或正方形。怎样拼才能使拼成的图形周长最短?意味着拼成的新图形，不管是什么形状，所用小正方形总数固