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初中英语写作教学中同伴互评策略对学习者写作焦虑的缓解作用研究论文

**摘要**

在初中英语写作教学中，同伴互评策略作为一种重要的教学手段，不仅能够提升学生的写作能力，还能有效缓解学习者的写作焦虑。本文通过实证研究，探讨了同伴互评策略对初中生写作焦虑的影响机制，并结合具体案例分析了其应用效果。研究发现，同伴互评能够通过增强学生的自我认知、促进情感交流、降低心理压力等途径，显著降低学生的写作焦虑水平。基于此，本文提出了优化同伴互评策略的具体建议，旨在为初中英语写作教学提供实践参考。

**关键词**

初中英语写作；同伴互评；写作焦虑；教学策略；心理缓解

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**一、引言**

初中英语写作是英语教