平行线性质教学设计与实践.pdfVIP

1.4平行线的性质（2）

教学目标

(一)知识教学点

1．理解：平行线的性质与平行线的判定是相反问题．

2．掌握：平行线的性质．

3．应用：会用平行线的性质进行推理和计算．

(二)能力训练点

1．通过画平行线、度量角培养学生实际操作能力(即画图测量的能力)．

2．通过平行线性质定理的推导，培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理能力．

(三)德育渗透点

通过学行线的性质与判定的联系与区别，培养学生事物是普遍联系又是相互区别的辩证

唯物.

教学重点与难点

教学重点：平行线的性质公理及平行线性质定理的推理．

教学难点：平行线性质与判定的区别及推理过程．

教学过程

(一)创设情境，复习导入

师：上节课我们学习了平行线的判定，所学内容看下面的问题．(出示投1)

1．如图2-58，

(1)∵∠1______∠2(已知)，∴a∥b()

(2)∵∠2______∠3(已知)，∴a∥b()

(3