超龄农民工重返夜校的识字渴望与终身教育体系的门槛——基于2024年城中村夜校学员登记表的叙事探究.docx

超龄农民工重返夜校的识字渴望与终身教育体系的门槛——基于2024年城中村夜校学员登记表的叙事探究

摘要

随着我国新型城镇化建设向纵深推进，第一代代际更替背景下的超龄农民工群体在城市边缘的生存和转型面临全新挑战。由于早期历史局限与教育资源匮乏，该群体的文化识字水平普遍难以匹配数字化城市的日常生活与就业准入需求，进而展现出重返夜校的强烈识字渴望。本文采用叙事探究方法，深入调研发掘了两千零二十四年华南与华东典型城市城中村夜校的学员登记表以及共计四十八名超龄农民工学员的质性口述档案。实证考察结果表明，超龄农民工在重返基础文化课堂的过程中，普遍面临着终身教育体系在供给结构、课时弹性和技术准入等层面的刚性政策门槛。研究进一步发现，个体由于缺乏基础文凭与符号资本，极易在城市主流公共教育资源分配中遭遇制度化边缘化。本研究揭示了城市流动高龄劳动力群体的具身认知障碍与文化发展权挤出效应，对优化我国多层级包容性终身教育体系建设具有扎实的实证参考和政策启示价值。

关键词：超龄农民工；城中村夜校；识字渴望；终身教育体系；叙事探究

引言

在过去四十余年的现代化城市建设征程中，数以亿计的乡村流动劳动力跨越地缘鸿沟，为中国城市化崛起奠定了最为坚实的物质基石。随着两千零二十年代中国进入人口结构老龄化与经济高质量发展转型的深水区，早期进城、现已步入超龄阶段的第一代农民工群体正经历着严酷的二次淘汰。所谓超龄农民工，通常