小学语文六年级下册《往事追忆》读写结合课教学设计.docx

小学语文六年级下册《往事追忆》读写结合课教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段目标审视，本课处于“文学阅读与创意表达”学习任务群的核心地带。知识技能图谱上，它要求学生能够“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节”，并“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，养成留心观察、积累素材的习惯，习得“根据内容表达的需要，分段表述”以及运用具体描写表达真情实感的基本技能。本课在单元知识链中，是此前叙事要素学习的综合应用，亦是后续学习更复杂叙事技巧（如详略安排、多线索叙事）的基石。过程方法路径上，本课重在引导学生通过“回忆-筛选-梳理-表