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部编六下语文《那个星期天》公开课教案教学设计

一、教材分析

《那个星期天》是部编版小学语文六年级下册第三单元的一篇课文，节选自史铁生的散文《务虚笔记》。本文以第一人称的视角，细腻地描绘了一个小男孩在某个星期天里，从早晨到黄昏，苦苦等待母亲带他出去玩的经历。课文以时间为线索，通过对人物动作、语言、心理活动以及环境等方面的细致刻画，生动展现了“我”从满怀期待到焦急等待，再到彻底失望的复杂情感变化过程。

本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。《那个星期天》正是落实这一要素的典型范例。作者并非直白地宣泄情感，而是将情感蕴含在具体的事件和传神的细节描写之中，使读者感同身受。教学时，应引导学生聚焦“我”的情感变化这条主线，品味那些最能触动人心的细节，学习作者是如何将抽象的情感具象化、生动化的表达方法。同时，本文也蕴含着对童年生活的回味，以及对母亲的理解与体谅，有助于引导学生感悟亲情，珍惜生活。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力。他们能够读懂课文内容，把握主要情节，并对文中人物的情感有自己的初步感知。对于“等待”这种生活体验，学生并不陌生，这为他们理解“我”的情感提供了生活基础。

然而，学生对于作者如何巧妙地运用细节描写来层层推进情感，以及文本深层蕴含的母子情感可能理解不够深入。他们可能更容易关注到“我”的失望和委屈，而对母亲未能兑现承诺的