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2026班主任述职报告(3篇)

第一篇

2026学年，我担任高二年级（3）班班主任，全年围绕“立德树人、自主管理”的核心目标，扎实推进班级各项工作，班级凝聚力、学生综合素质均得到显著提升。本学年班级获评校级“文明班级”“德育示范班”，3名学生获评市级“三好学生”，学科竞赛累计获奖12人次，学业整体成绩较上学期提升8个名次，圆满完成了学年既定的各项工作任务。

一、以制度为基，构建自主管理的班级体系

接手班级之初，我便意识到，高二是学生自主意识觉醒与学业压力叠加的关键阶段，过度的“包办式管理”会抑制学生的成长动力。因此，我从班级制度建设入手，推行“学生主导、教师引导”的自主管理模式。

首先，组织全班学生开展“我的班级我做主”主题班会，共同讨论制定《高二（3）班班级公约》。公约涵盖考勤纪律、课堂表现、卫生值日、课外活动等12个板块，每个板块的条款均由学生分组讨论提出，经全班投票通过后生效。为确保公约落地，我建立了“值日班长负责制”，每天由1名学生担任值日班长，负责当天的考勤、纪律检查、卫生督导，并在晚自修结束前向全班汇报当日情况。同时，配套制定“班级积分管理制度”，学生的日常表现、学业进步、志愿服务等均可兑换积分，每月累计积分前10名的学生获评“班级之星”，享有优先参与学校活动、免一次值日等奖励。

在自主管理体系运行过程中，我注重引导学生解决问题而非直接干预。例如，开学初期班级出现课间打