AIGC赋能小学跨学科主题学习的实施研究教师角色转型.docx

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AIGC赋能小学跨学科主题学习的实施研究教师角色转型

前言

作为AIGC赋能教育的长远目标，需着重培养学生在技术浪潮中的道德定力与社会担当。目标设定要包含对算法解释力的理解，使学生能够理解并质疑AI决策背后的逻辑链条，特别是在涉及跨学科主题学习涉及社会议题（如环境保护、文化传承）时，能识别并利用AI辅助分析。要培育学生的数字公民意识，使其明白技术是服务于人的工具，任何技术应用的最终标准必须符合人类价值观。还需将目标延伸至终身学习维度，培养学生在AI辅助环境下持续更新知识结构、适应技术变革的韧性，使其成为既懂学科专业知识又掌握数字工具、兼具人文情怀的全面发展型小学教师候选人。

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