6.3 工艺的类别与选择（教学设计）高中通用技术苏教版2019必修1.docxVIP

课题

6.3工艺的类别与选择

课时

2课时

教材版本

苏教版通用技术必修技术与设计1

年级

高一

教学目标

技术意识：

1.通过案例分析和活动体验，比较常见材料的基本加工工艺，形成“材料决定工艺”的技术认知。

2.通过对比传统木工/金工与现代3D打印、激光切割工艺的应用场景，感受技术发展对工艺革新的推动作用，初步具备“用发展眼光看待技术”的意识。

物化能力：

1.能规范使用木工、金工常用工具，掌握锯割、锉削、钻孔等基本操作技能，实现从“理论认知”到“工具实操”的转化。

2.能独立完成“木制手机支架”“金属底座”的制作，具备将技术方案转化为实体成果的物化能力。

3.在工匠精神讨论中，能将“精益求精”的理念融入实操，形成“注重细节、追求品质”的技术实践态度。

教学重难点

重点：

1.经历常见材料的加工过程，掌握简易木工、金工常用工具的使用方法，掌握常用材料的连接方法。

难点：

1.根据设计方案和已有条件，选择合适的加工工具，正确、规范、安全地操作。

学情分析

学生在日常生活中接触过大量工艺制品（如木质家具、金属文具、塑料用品），对“切割”“打磨”等工艺名称有模糊认知，但缺乏系统的工艺实践经验和工具规范使用能力。

学生对实操活动兴趣浓厚，具备简单的手工操作能力（如剪纸、拼图），但多数首次接触木工锯、锉刀等专业工具，易出现“握法错误”“力度失控”等问题。同时，学生对“安全操作”的重视程