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教育评价体系构建与实施手册（执行版）

第1章总则与原则

1.1评价体系建设的指导思想与法律依据

坚持立德树人根本任务，将思想政治教育融入评价全过程，确立“德进智升”的育人导向，确保评价体系不偏离社会主义办学方向。依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及教育部《关于推进教育评价改革全面提高义务教育质量的意见》等法律法规，构建法治化、规范化的评价制度框架。

贯彻“五唯”破立并举理念，破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，确立“五育并举、全面发展”的科学评价观，引导教师和学生回归教育本真。遵循教育规律，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促学”，将评价结果作为改进教育质量、优化资源配置的重要决策依据，形成良性循环机制。秉持“发展性”与“增值性”原则，关注学生个体进步幅度而非绝对排名，建立动态监测机制，为每位学生提供个性化的成长路径和支持方案。

强化国际视野，借鉴联合国教科文组织《关于教育评价改革全球宣言》及OECD教育评价指南，结合中国国情，探索具有中国特色、世界水平的教育评价新模式。

1.2评价体系的适用范围与对象界定

本评价体系全面覆盖从幼儿园到高等教育的各级各类学校，涵盖基础教育、职业教育、高等教育及特殊教育领域，确保教育链条的无缝衔接。评价对象包括全体在校学生、毕业学生、在