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初中数学单元复习课中的探究式教学策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育实践中，单元复习课作为知识整合与能力提升的关键环节，其教学效果直接影响学生的数学核心素养发展。传统复习课往往以知识灌输为主，学生被动接受，难以激发学习兴趣和深度思考。探究式教学策略通过创设问题情境、引导自主探究、促进合作交流等方式，能够有效改变这一现状。本文聚焦初中数学单元复习课中的探究式教学策略，分析其理论依据与实践价值，并结合具体案例探讨如何优化教学设计，提升复习课的实效性，为教师改进复习教学提供参考。

**关键词**

初中数学；单元复习课；探究式教学；教学策略；核心素养

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**一、引言**

数学复习课，如同登