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小学数学量感培养中的问题情境创设研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，量感是学生理解数量关系、空间观念及数据分析能力的基础。然而，当前教学实践中，量感培养往往陷入机械化的知识灌输，导致学生难以将抽象数学概念与现实生活建立联系。本文以问题情境创设为切入点，探讨如何通过生活化、游戏化、探究式等策略，激发学生的内在学习动机，促进量感的自然生长。研究发现，有效的情境创设需兼顾数学本质与学生认知特点，通过问题驱动、多感官体验和开放性思维训练，使量感培养从“被动接受”转向“主动建构”。

**关键词**

量感培养；问题情境；小学数学；教学策略；生活化情境

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###**一、引言**

数学是思维的体