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初中生城市公共空间规划与设计思维培养策略论文

**摘要**

初中生正处于认知能力快速发展的关键阶段，城市公共空间规划与设计思维培养不仅能够提升其空间感知能力，更能激发其社会责任感和创新意识。本研究以初中生为研究对象，探讨在城市公共空间规划与设计教育中，如何通过实践性、互动性、情感化的教学策略，促进其思维能力的提升。研究发现，结合生活实际、引入多元评价、注重情感体验是培养初中生设计思维的关键路径。通过案例教学、项目式学习、社区参与等方式，能够有效激发学生的兴趣，使其在实践中学习，在思考中成长。本研究为初中生城市公共空间规划与设计教育提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

初中生；城市公共空间