初中“早恋”被查处时的辩解话语与学校道德审判的语言暴力——基于2024年初中政教处谈话记录与学生反思书的叙事探究.docx

初中“早恋”被查处时的辩解话语与学校道德审判的语言暴力——基于2024年初中政教处谈话记录与学生反思书的叙事探究

摘要

随着我国基础教育阶段德育治理体系的逐步深化，初中生情感异性的引导与规范日益受到学界与一线的关注。然而在科层制绩效考核与刚性制度防线的多重规训下，初中生因涉嫌所谓早恋而遭受的惩戒过程正呈现出一种去情境化的倾向。本文聚焦于初中生涉嫌早恋被查处时的辩解话语策略以及学校政教处等核心管理部门的道德审判语言暴力，系统探究二者在微观校园空间的互动形态与异化悖论。本文采用质性研究中的叙事探究方法，深入调阅了两千零二十四年至两千零二十六年间我国若干典型公立初中的政教处谈话实录，并对七十六份学生