幼儿英语教学现状调查分析.docxVIP

摘要：英语作为世界通用语言，地位不容质疑。因此，幼儿英语教学研究刻不容缓。当前幼儿英语教育高素质教师队伍匮乏、幼儿语言环境营造不足、教育理念落后等问题的存在影响了幼儿英语教学质量的提高。因此，研究认为，应在确定正确教学目标、完善幼儿英语课程设置及加强幼儿英语教师培训等方面进行改革。

关键词：幼儿英语；现状；对策英语

作为世界通用语言，地位不可小觑。近年来，英语教育不断推广，家长的幼儿英语教育观念也逐渐转变，英语教育的投资也迅猛增长，市场需求也越来越大。一方面，随着中国“二胎”政策的放开，中国又迎来新的婴儿潮。第六次人口普查统计显示，目前0～3岁的婴幼儿人数已达上千万。中国家长为孩子教育所投入的消费比例逐年增高，已成为我国家庭第二大消费。

一、幼儿英语教学研究的意义

研究表明，幼儿园开展英语教育是可行的。幼儿时期是外语学习的最佳时期，外语学习能够促进幼儿在语言、认知、智力以及社会性等方面的发展。这从教育学、心理学、生理学及社会学等多种角度都得到了论证。而且这些相关的研究均建立在科学实验基础上，理论依据充分，说服力强。幼儿英语教育在国内的研究还处于初级阶段，研究还不够深入，尚未从现象认识到本质，还没有形成幼儿英语教育的系统认识，大多数研究只停留在对表面现象的认识和描述上。诸如怎样把幼儿英语教学和幼儿园已有的教学体系有效融为一体，怎样在不增加幼儿学习负担的情况下有效学习英语，