四年级语文上册《爬天都峰》优质课教学设计.docxVIP

四年级语文上册《爬天都峰》优质课教学设计

一、教学内容

部编版小学语文四年级上册《爬天都峰》

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解“犹豫、鼓舞、汲取、终于”等词语的含义及用法。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会人物的思想感情。学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物特点的方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生抓住关键词句，联系上下文理解课文内容。学习边读边思考，体会课文所蕴含的道理。

3.情感态度与价值观：感受天都峰的险峻，体会“我”和老爷爷克服困难、勇于攀登的精神。培养学生在困难面前不退缩，勇于挑战，并能从他人身上汲取力量的品质。

三、教学重难点

1.教学重点：理解“我”和老爷爷爬天都峰的过程，以及他们是如何互相汲取力量的。

2.教学难点：体会“汲取力量”的含义，理解文章所揭示的在困难面前要有勇气和信心，要善于从他人身上汲取力量的道理。

四、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含天都峰的图片、视频资料，生字词卡片等）。

2.学生：预习课文，圈出生字词，朗读课文至少三遍，初步了解课文大意。

五、教法学法

1.教法：情境教学法、提问法、朗读感悟法、点拨法。

2.学法：自主阅读法、合作探究法、联系上下文理解词句法。

六、教学过程

第一课时

（一）创设情境，