小学四年级英语下册 Unit 6 Shopping 基于项目式学习的“爱心义卖会”综合语言应用课教学设计.docxVIP

??小学四年级英语下册Unit6Shopping:基于项目式学习的“爱心义卖会”综合语言应用课教学设计

一、设计理念与理论依据

本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合项目式学习理念、情境认知理论以及交际语言教学法，旨在超越传统语言知识灌输模式，构建一个以学生为中心、以真实问题为驱动、以意义建构为目标的学习生态。我们认识到，四年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，其语言学习需紧密依托可感知、可操作、可互动的真实或模拟真实情境。因此，本课将单元核心语言知识（服装类词汇、询问价格与表达意愿的功能句型）巧妙地嵌入“策划与实施一场班级爱心义卖会”这一综合性项目任务中。

项目式学习框架确保了学习的完整性与挑战性：从驱动性问题（如何为山区小学伙伴筹款并购买学习用品？）的提出，到项目规划、知识建构与技能演练、成果制作与展示、反思评价的全过程，学生不再是知识的被动接收者，而是问题的主动探究者、方案的协同设计者和项目的具体执行者。在此过程中，语言作为思维的工具、交流的媒介和行动的手段，其工具性与人文性得到统一。学生为了完成“制作价签”、“设计海报”、“角色扮演售货员与顾客”、“进行真实交易”、“撰写爱心卡片”等子任务，必须主动调用并内化本单元及已学的相关语言知识，实现从“学语言”到“用语言做事”的根本转变。同时，项目融合了数学（计算总价、