10 清平乐 春归何处 课件（内嵌视频）2025-2026学年语文六年级下册统编版.pptxVIP

新课导入;部编版小学语文六年级下册;写作背景;知作者;朗读古诗，读准字音，读通诗句，试着划分节奏。;明诗意;春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭②无人能解，因风③飞过蔷薇。;用自己的话说说全诗的意思。;悟诗情;无人知道春的去向，这多么令人惆怅、伤感啊!但诗人仍存一线希望，黄鹂可能知道呢，可见诗人对春天是多么留恋，喜爱到了极致。;百啭无人能解，因风飞过蔷薇。;自行寻春—请人唤春—询问黄鹂;作者用平淡朴实?，委婉含蓄的语言巧妙构思，层层深入地表达了伤春之情。;1.这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？;3.词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？;春归无行路;同意。这首词巧妙运用曲笔渲染，一波三折：

春逝去，人寂寞，希望有人知春之去处欲唤春归同住，以此奇想，表达对春的执著，这是一折；

无人告知，也不可唤回，只好问与春同来的黄鹂，又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题，这是二折；

黄鹂百啭不语而飞去，令人怅惘，这是三折。

一首短词，竟几经曲折，层层深入，可谓巧妙。;词文思路;上阕直接询问，春天回到哪里去了呢？寂寞之中，不知春天走到哪里去了。此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了