小学二年级数学沪教版下册《三位数退位减法》精研教案.docxVIP

小学二年级数学沪教版下册《三位数退位减法》精研教案

一、教学背景

（一）课程标准定位

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”主题要求，学生在二年级应能熟练计算两位数加减法，并初步探索三位数加减法，形成数感、运算能力和初步的推理意识。沪教版二年级数学下册第四单元“三位数加减法”第44课题聚焦“三位数减法”，其核心是理解算理、掌握算法，特别是处理退位这一关键操作。本课处于整数减法知识体系的中枢位置：承接一年级“20以内退位减法”与二年级上册“两位数退位减法”，延伸至后续“三位数连续退位减法”及“多位数减法”，并为“整数加减法运算律”、“小数加减法”埋下认知伏笔。从学科核心素养角度，本课重点发展学生的数感——理解三位数的位值意义；运算能力——合理简洁地进行退位计算；推理意识——从具体情境抽象出算法，并解释算理的一致性；应用意识——解决真实情境中的差额问题。基于“双新”背景，本设计摒弃单一技能操练，致力于让学生在“做数学、说数学、用数学”中实现算理与算法的深度融合。

（二）教材编排特点与学材再构

沪教版教材本课时以“上海—昆明航线里程”为情境，呈现算式“617－349”，并借助位值图、简图展示退位过程。教材例题层次清晰：从不退位（已学）过渡到一次退位，再到被减数十位为0的特殊退位。然而，教材练习多为纯计算，与生活联结不足。据此，本设计对学材进行结构性重构：

1.