数智时代高校师范生数字素养培育价值取向内涵阐释.docx

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数智时代高校师范生数字素养培育价值取向内涵阐释

说明

需构建积极健康的数字伦理规范意识。面对日益复杂的网络环境与数字产品，师范生应主动建立包括数据隐私保护、算法透明度、人机协作边界在内的伦理准则。这不仅要求他们在使用技术时严格遵守相关法律法规，更要求他们在未来实践中具备道德判断力，能够在技术与人、机器与人类、效率与情感之间找到平衡点。当教育技术介入学生成长时，师范生应成为伦理的守护者，确保技术应用符合社会主义核心价值观，维护受教育者的合法权益，营造风清气正的数字学习环境。

另需将数字素养与核心素养的深度融合作为长远目标。数智技术是支撑核心素养落地的有力工具，而非目的本身。师范生数字素