小学四年级英语（沪教牛津·深圳版）下册 Unit 3 Look and see 第二课时 Shadows Change 跨学科融合导学案.docxVIP

小学四年级英语（沪教牛津·深圳版）下册Unit3Lookandsee第二课时ShadowsChange跨学科融合导学案

一、学习环境与基线分析

（一）学情定位【重要】

本课教学对象为深圳市在籍四年级学生，平均年龄九至十周岁。该学段学生处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段，思维具备可逆性与去中心化特征，对自然现象的好奇心正处于从“直观感受”向“因果解释”跃升的关键期。语言储备层面，学生已在三年级及本册第一、二单元系统学习了介词短语inthemorning/afternoon/evening、形容词long/short、方位词inthesky以及动词be的基本用法，并在本单元第一课时初步感知了sun,moon,star等天体词汇。非智力因素层面，该群体对TPR活动与小组竞赛保持高度敏感，但抽象语法概念如动词第三人称单数的认知负荷较大，需依托具身认知活动化解。

（二）教材坐标

本课隶属于沪教牛津版（深圳用）四年级下册Module1Usingmyfivesenses，是Unit3Lookandsee的第二课时。教材以“光影变化”为认知锚点，纵向承接第一单元Touchandfeel的感官描述，横向协同第二单元Smellandtaste的探究方法，并为第三模块Shapes以及五年级地球与宇宙科学主题预留接口。本课时教学内容为Listen