英语后进生转化策略分析.docxVIP

【摘要】新课改指导下，对各阶段教学提出了更高的要求，要保证将教学面向全体学生。高中在开展英语教学中，不能以教学任务为核心开展教学。因为学生之间存在一定的个体差异，教师要尊重学生之间的差异，教学要针对每个学生，从而有效提升学生自身能力。因此，本文将对高中英语“后进生”的转化进行研究，从而提出有效的转化策略。

【关键词】高中英语;“后进生”;转化策略

教学面向全体学生，是保证每个学生都能学好英语，有效提升英语能力。但是在实际教学中，很难将学生的学习效果及速度实现统一。因此，高中在开展英语教学活动中，教师不仅要保证学生掌握基本知识，也要不断创新教学方法，注重培养英语能力较差的学生，教师教学不能放弃每个学生。

一、造成英语“后进生”因素

对于高中学生而言，因为年龄关系，正处于叛逆时期，并且很多学生都是独生子女，家长过分宠爱孩子，经济富足，每个家庭都在努力为孩子创造良好的生活环境，学生并没有什么压力。学生在学习高中英语知识中，会存在一定的难度。很多学生在面对困难时，直接会选择放弃，学不好英语便不学。并且，当下信息技术迅速发展，已经实现全面普及，很多高中学生受其影响较大，从而影响学生学习。另外，学生自身没有意识到学习英语的重要性，从而在潜意识里没有去好好学习英语。

二、高中英语“后进生”的转化策略

（一）提高学生思想意识。很多学生在学习英语中，因为不是第一语言，在学习中