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第四章-种群和群落第一节-种群的特征.ppt

实验：探究单细胞生物—草履虫

山东青岛市黄岛区教育发展研究中心桑海玲

说课流程一、教材分析二、教学过程与创新三、教学反思

教材地位本节课是人教版初中生物七年级上第二单元第二章第四节的内容，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。

知识与技能过程与方法情感态度价值观1.说出草履虫的形态结构。2.说明草履虫是能独立完成生命活动。1.熟练临时装片和显微镜的操作技能。2.通过亲自动手操作培养学生实验探究的能力。3.通过改良实验方案培养学生创新能力。2.通过单细胞生物与人关系的探索激发学生热爱自然，保护环境的社会责任感。

课堂导入拓展延伸模型制作微课学习采集培养实验探究

课堂导入

课堂导入采集培养草履虫生活在有机物丰富的池塘里，污染的采集

课堂导入采集培养草履虫生活在有机物丰富的池塘里，污染的提纯培养

课堂导入采集培养草履虫生活在有机物丰富的池塘里，污染的课堂上进行讨论交流

课堂导入采集培养探究实验棉花纤维限制，运动速度较快

课堂导入装置设置探究实验胶水限制，运动速度非常缓慢，有利于看清身体结构

课堂导入装置设置探究实验规范实验步骤

课堂导入采集培养实验探究微课学习化抽象为具体，突破难点

课堂导入采集培养实验探究微课学习模型制作

课堂导入采集培养实验探究微课学习模型制作拓展延伸“探究草履虫应激性”的课外探究活动。