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小学英语绘本教学提升阅读能力实施研究绘本选材标准

引言

旨在解决阅读教学中重细轻泛、重知轻用的结构性矛盾，引导学生将阅读能力培养贯穿听、说、读、写全过程。该目标强调泛读与精读并非割裂的两个环节，而是相互渗透、螺旋上升的有机整体，要求学生在泛读中积累语篇广度、提升语感速度，在精读中深化词汇深度、强化语法理解，两者有机结合，共同支撑起扎实的英语阅读基础。

核心在于确立并训练学生分层阅读策略的识别与运用能力，构建涵盖整体感知—局部聚焦—细节咀嚼—整体复盘的完整阅读流程。具体而言，要求学生在面对全新绘本时，能够运用略读策略快速把握故事脉络、人物形象及情节发展；在面对复述或习题时，能够运用扫读