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基于核心素养的高中体育专项化教学评价体系改革研究论文

**摘要**

随着新课程改革的深入推进，核心素养已成为高中体育教育的重要导向。体育专项化教学作为培养学生运动技能、健康行为和体育精神的关键环节，其评价体系的科学性与合理性直接影响教学效果。当前，传统评价方式往往过于侧重量化指标，忽视了学生的个体差异和情感体验，导致评价结果与教学目标存在偏差。本研究基于核心素养理念，探索构建高中体育专项化教学评价体系改革路径，通过多元评价主体、过程性评价与终结性评价相结合的方式，促进学生全面发展。研究旨在为高中体育教学提供更具人文关怀和实效性的评价方案，推动体育教育从“技能传授”向“素养培育”转型。

**关键